本学は３つの方针（学位授与方针、教育课程编成?実施方针、入学者の受入方针）に基づき、学修成果を测定?评価し、その结果を教育改善に繋げるため、以下のとおり、アセスメント?ポリシーを定める。
１．各学部?研究科等における学位授与方针の策定単位（以下、学部等という）ごとに、アセスメント?プランを设定する。
２．アセスメント?プランは、具体的な评価方法として、全学で共通して定めるもののほか、学部等において、必要と认めたものについて设定できるものとする。その际には、具体的な评価方法に加え、学位授与方针に定めた学修成果との関连性を明确に示すことが求められる。
３．アセスメント?プランに基づき、学修成果の测定?评価を実施する、学部等の责任者は、各学部长?研究科长とする。
４．学部等で実施した学修成果の测定?评価の结果については、定期的に教育改善に活用することとし、报告书を自己点検?评価全学委员会（以下、全学委员会という）に提出する。
５．全学委员会は、学部等から提出された报告书について、全学的な视点からの评価を行い、学部等の教育改善に资する指示?支援等を実施する。
６．これらのアセスメントに関わる事项について、全学委员会の判断のもと、必要と认めたものについては、広く社会に公表することとする。
１．各学部?研究科等における学位授与方针の策定単位（以下、学部等という）ごとに、アセスメント?プランを设定する。
２．アセスメント?プランは、具体的な评価方法として、全学で共通して定めるもののほか、学部等において、必要と认めたものについて设定できるものとする。その际には、具体的な评価方法に加え、学位授与方针に定めた学修成果との関连性を明确に示すことが求められる。
３．アセスメント?プランに基づき、学修成果の测定?评価を実施する、学部等の责任者は、各学部长?研究科长とする。
４．学部等で実施した学修成果の测定?评価の结果については、定期的に教育改善に活用することとし、报告书を自己点検?评価全学委员会（以下、全学委员会という）に提出する。
５．全学委员会は、学部等から提出された报告书について、全学的な视点からの评価を行い、学部等の教育改善に资する指示?支援等を実施する。
６．これらのアセスメントに関わる事项について、全学委员会の判断のもと、必要と认めたものについては、広く社会に公表することとする。