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　明治大学出身の教育関係者は，学校や学校以外の様々な教育机関で働いている方々を合わせると，现在５０００人以上にもなる。これに退职された方々を加えれば，明治大学出身教育関係者のなかには，教育に関わる贵重な経験や知识，知恵，技术，技能が膨大に蓄积されてきているにちがいない。それらを体系的に构筑し，大学関係者と相互に学びあう场があることは，教育関係者にとっても，大学にとっても，学生にとっても，教员养成上大いに意味のあることは多言を要しない。交流の场を名付けて「明治大学教育会」と言う。

明治大学は，昨年（２００７年）までは，先行的に理工学部や文学部の出身翱叠?翱骋教员と両学部との交流の场をもってきたが，今年からは交流の场を大学全体で行うことにした。また，明治大学は校长?教头（副校长）会を２０年以上开催してきたが，この会のメンバーを现职の校长?副校长（教头）のみとし，勇退された教育関係者は，明治大学教育会に包摂する形で运営していく。本学は２００６年に「教师教育研究所」を立ち上げ，われわれ教职课程教员も経験を蓄积してきた。さらに，文部科学省の教员养成ＧＰ（骋辞辞诲笔谤补肠迟颈肠别）に採用されたテーマ「授业デザイン力形成支援プロジェクト」を実践することで得た知见，これら大学が持っている経験および知见と本学出身の教育関係者の経験や知恵とを発展的に统合し，会员全员の力量の向上をはかることをねらいとして「明治大学教育会」は运営されていくことになる。

そもそも教育という仕事に携わる人间は，自ら思索し，状况を判断し，それに合わせて，的确に行动する力量，すなわち自己决定能力をもっている必要がある。明治大学出身教育関係者が直接颜をあわせて，自らの経験や知识，知恵を交换し，自らの実践を语って分析しあい，相互理解を深め，自己の専门的能力，方法的能力，社会的能力など教育にかかわる基本的力量を高めていく场，研究的?人的ネットワ－クを作り上げる场，それが「明治大学教育会」にほかならない。