学长室専門員 上杉 和彦
2007年度にスタートした本学におけるメディア授业は、2009年度に设置されたユビキタス教育推进事务室を中心に、着実にコンテンツの拡充を进めています。2010年度より授业自动収録システムを导入するなど、本学の别ラーニング促进に向けた施设整备も本格的に始まりました。しかしながら、デジタルコンテンツの飞跃的拡充の実现に向けては、まだ多くの课题が残されているのが现状といえるでしょう。
ところで、本学ホームページより最近のユビキタス教育関係のデータを见ると、グローバルＣＯＥや各种のＧＰの成果、および学部独自のユニークな取り组みを反映したシンポジウムを収録したコンテンツが充実してきたことに容易に気がつきます。
あらためて言うまでもないことですが、时间をかけた周到な準备の后に行なわれるシンポジウムの报告は、当然そのまま质の高い讲义内容になります。また、讨论や聴众の反応も重要な要素になります。シンポジウムの记録が书籍として出版される时に、しばしばパネルディスカッションや参加者との质疑応答も含めて活字化されることがありますが、デジタルコンテンツとされる际にも同様なことを行なえば、极めて临场感のある面白い授业内容となるでしょう。
最近、学内に基盘を持つある学会の大会企画の讨论に笔者が加わっていた时、ある教员から「この大会をユビキタスの方で収録するとしたら、どうすればいいんだ？」という発言が自然に飞び出しました。メディア授业展开の新しい流れを実感しました。
シンポジウムあるいは研究会の报告を収録してメディア授业に使う、4本の报告なら4回分の授业に使える、教材としては当日のレジュメを用いる……メディア授业デジタルコンテンツの飞跃的拡充に向けて、こんな気軽な発想が突破口となるのではないでしょうか。
なお、先ほどの教员の疑问への答えは、「ユビキタス教育推进事务室にご一报を」です。
&濒迟;参考&驳迟;
明治大学ユビキタス教育ホームページ
