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现在、文部科学省では、学生がもっと勉强するように、正规授业以外に予习、復习の充実に力を入れるように奨励している。国际的にみて、日本の大学生が勉强していないという危机感からである。中央教育审议会では、２０１２年８月に答申を出し、「我が国の大学生の学修时间が诸外国の学生と比べて着しく短い」と结论付けている。本来、１単位は、４５时间の学修から成り立ち、授业で１５时间、予习、復习でそれぞれ１５时间を想定している。

たしかに、効率的に授业を受けるために予习、復习は重要である。しかし、理科系の授业あるいは语学の授业などを除けば、现実には、授业のための予习、復习にかなりの时间を割くことは困难であろう。自らの学生时代を振り返っても、文系の讲义科目で予习していった记忆はほとんどない。また、私が讲义している「経営文化论」や「経営史」でも、予习はほとんど期待していない。予习なしで、「ためになる」授业を心がけている。

翻って、予习、復习はともかく、正规の授业は十分行われているのだろうか。日本では、本来は、１単位に１５时间、すなわち６０分授业を１５回行うと１単位になる。２単位习得するためには、１２０分授业を１５回行わなければならない。しかし、実际は１３５０分（９０分×１５回）で２単位がもらえる。９０分授业を週２回、通年で行うと、４単位がもらえる（実习系は除く）。これは明らかな水増しである。アメリカでは、その时间数だと、３単位である。本来、日本でも１２０分授业を週２回行って４単位のはずが、９０分２回で４単位と、ダイリューションが行われているのである。したがってアメリカ风に计算すると、文科省の卒业要件単位の最低限である１２４単位は、１８０単位くらいにしなければ、アメリカの大学生よりはるかに少ない授业时间数しか勉强していないことになる。実际、日本と同じ时间数で単位を计算しているアメリカのＵＣサンディエゴでは、卒业に必要な単位は１８０単位である。また教育立国で知られるお隣の韩国でも、时间単位で计算すれば、１６０単位くらいが卒业に必要となる。

现実には、日本流のやり方で计算すると、１２４単位、１６０単位、１８０単位という差が、授业时间の日韩米の现状なのである。

加えて、私のゼミの留学生から闻いたことだが、韩国では夏休みは学生にとって旅行に行ったり、游んだりする季节ではなく、英会话やパソコン技术などのレベルアップに费やすのが普通だそうだ。ゼミの留学生は、母亲が英语学校に授业料を払い込んでしまったので、韩国に戻って８月１日から２８日まで、毎日そこに通うことになっている。

予习、復习、夏休みの活用の仕方はともかく、正规の授业だけでももっとしっかり勉强しなければ、グローバル人材の养成どころではないであろう。経営学部では、かつての１３８単位に及ばないまでも、さまざまな特色ある授业などを考虑して、せめて１３４単位に卒业要件単位を増やすことにより、学生の勉强时间数を増やしたいと考えている。