グローバル化する社会?経済の中で、世界的な教育研究拠点として、国际的に活跃できる人材の育成を目指す明治大学。2009年に採択されたグローバル30(大学の国际化のためのネットワーク形成推进事业)が终了する本年度、海外からの留学生は约1500人を受け入れ、英语コースの拡充もあり外国人教员比率は7.8%に上昇した。さらに本学第3の海外拠点として、タイにアセアンセンターを开所するなど、着実に国际连携を推进する。
第3の開国期とも言われる日本で、本学の建学の精神と使命が求められている。本学においてその推進エンジンとなっているのは、2009年10月に設置された国际连携机构(機構長=福宮賢一学長)だ。国際連携本部、国際教育センターおよび日本語教育センターが置かれ、本年からは各学部?研究科等の責任者からなる国際連携運営委員会も始動し、一元的な国際化政策を進めている。
第3の開国期とも言われる日本で、本学の建学の精神と使命が求められている。本学においてその推進エンジンとなっているのは、2009年10月に設置された国际连携机构(機構長=福宮賢一学長)だ。国際連携本部、国際教育センターおよび日本語教育センターが置かれ、本年からは各学部?研究科等の責任者からなる国際連携運営委員会も始動し、一元的な国際化政策を進めている。
建学の精神と使命
明治大学は、封建的な社会から近代社会へと変容する时代に、个人の権利を确立し、自由な社会を実现するために、フランス法学を教授する明治法律学校として1881年(明治14年)に创立された。学部の増设にともなって総合大学となった现在でも、创立时からの伝统によって确立された建学の精神「権利自由、独立自治」に基づき、自由と自治の精神を养うことを明治大学の理念とする。
「権利自由、独立自治」は、个人の権利や自由を认め、学问の独立を基础として自律の精神を养うという理念を広く普及させることを意味する。「个」の确立を通じて近代化を図るべきであるとの视点のもと、近代市民の育成を目指し、创立以来有為な人材を数多く辈出してきた。「个」の确立を基础とした教育方针は、「个を强くする大学」という理念へと継承されている。
グローバル化が一段と进展する中で、わが国においては、明治维新や戦后改革に次ぐ「第叁の开国」とも言うべき大きな质的転换が迫られている。本学の建学の精神「権利自由、独立自治」、そして「个」の确立が改めて、重要な意味を持つ时代といえる。このような时代には、社会や组织の中にあっても、世界を见据えて自らの使命、役割を自覚し、他者との「连携?共生」をはかりつつも、「个」として光り辉く人材が求められている。
そこで、建学の精神に基づく130年余りの歴史と伝統を踏まえつつ、これからの21世紀の世界を見据え、明治大学は「世界へ 『個』を強め、世界をつなぎ、未来へ 」を大学の基本理念として付加するとともに、「知の創造と人材の育成を通し、自由で平和、豊かな社会を実現する」を使命として、教育?研究?社会貢献等に取り組んでいる。
「権利自由、独立自治」は、个人の権利や自由を认め、学问の独立を基础として自律の精神を养うという理念を広く普及させることを意味する。「个」の确立を通じて近代化を図るべきであるとの视点のもと、近代市民の育成を目指し、创立以来有為な人材を数多く辈出してきた。「个」の确立を基础とした教育方针は、「个を强くする大学」という理念へと継承されている。
グローバル化が一段と进展する中で、わが国においては、明治维新や戦后改革に次ぐ「第叁の开国」とも言うべき大きな质的転换が迫られている。本学の建学の精神「権利自由、独立自治」、そして「个」の确立が改めて、重要な意味を持つ时代といえる。このような时代には、社会や组织の中にあっても、世界を见据えて自らの使命、役割を自覚し、他者との「连携?共生」をはかりつつも、「个」として光り辉く人材が求められている。
そこで、建学の精神に基づく130年余りの歴史と伝統を踏まえつつ、これからの21世紀の世界を見据え、明治大学は「世界へ 『個』を強め、世界をつなぎ、未来へ 」を大学の基本理念として付加するとともに、「知の創造と人材の育成を通し、自由で平和、豊かな社会を実現する」を使命として、教育?研究?社会貢献等に取り組んでいる。
教职员一体で50回超の进学相谈会
国际连携机构では、海外からの留学生獲得施策の一つとして、教職員が協力して国内外の進学相談会に参加している。2013年度は日本語学校(国内)や海外フェアなど、既に50回を超える相談会を実施した。
10月下旬、日本語学習者数が韓国を抜き世界第2位(1位は中国)へと躍進した親日国インドネシアで、日本学生支援機構(JASSO: Japan Student Services Organization)が2日間にわたって開催したフェアでは、グローバル30採択校をはじめ45大学を含む68機関が参加した。スラバヤとジャカルタの2会場合わせて約5000人が来場し、明大ブースでは列が絶えることなく、2日間で約320人の相談を受け付けた。
10月下旬、日本語学習者数が韓国を抜き世界第2位(1位は中国)へと躍進した親日国インドネシアで、日本学生支援機構(JASSO: Japan Student Services Organization)が2日間にわたって開催したフェアでは、グローバル30採択校をはじめ45大学を含む68機関が参加した。スラバヤとジャカルタの2会場合わせて約5000人が来場し、明大ブースでは列が絶えることなく、2日間で約320人の相談を受け付けた。
2013年度 留学希望者を対象とした明大の海外進学相談会の開催実績
时期 | 主催 | 场所 |
---|---|---|
5月下旬 | JASSO | ベトナム(ホーチミン、ハノイ) |
6月下旬 | G30推进事务局 | マレーシア(クアラルンプール) |
7月中旬 | 仲介业者 | 韩国(プサン、ソウル) |
7月下旬 | JASSO | 台湾(高雄、台北) |
8月下旬 | JASSO&补尘辫;G30 | タイ(チェンマイ、バンコク) |
9月上旬 | JASSO | 韩国(ブサン、ソウル) |
9月中旬 | 京都大学 | ベトナム(フエ、ハノイ) |
10月中旬 | G30推进事务局 | 米国(サンフランシスコ) |
10月中旬 | JICA日本センター | ラオス(ビエンチャン) |
10月中旬 | JICA日本センター | カンボジア(プノンペン) |
10月下旬 | JASSO | インドネシア(スラバヤ、ジャカルタ) |
11月上旬 | JASSO | 中国(北京) |
11月上旬 | JASSO | 中国(上海) |
11月中旬 | 庆应义塾大学 | 英国(ロンドン) |
11月中旬 | 明治大学 | フランス(パリ) |
12月中旬 | JASSO | マレーシア(クアラルンプール) |