暗网禁区

１８世纪イギリスの蒸気机関开発に始まる第１次产业革命以来、１９－２０世纪に石油と电力を活用した大量生产期は第２次产业革命、２０世纪后半からのコンピュータによる情报処理の时代は第３次产业革命と命名されてきた。ドイツ政府が技术戦略「インダストリー４.０」で提示した滨辞罢は、第４次产业革命の中心に位置付けられるが、これまでの「产业革命」とは异なる性格を持っている。

パソコンやサーバー、プリンタやスキャナなどの情報関連機器を接続するためのインターネットに、それ以外のモノ（Things）を接続することを意味する「モノのインターネット」をIoT（Internet of Things）と呼んでおり、実用化される前から急速な普及が期待されている。職場にいながら自宅の掃除?洗濯をスマートフォンなどで操作することを想定すれば、IoTは人工知能（AI）、ロボット、ビックデータなどとの密接な連携が不可欠である。現在は、第３.５次産業革命期にあり、IoTに関しては、物流、スマートハウスなどビジネスチャンスの夢は膨らむ。しかしながら、社会生活にどれ程、どの位のスピードで浸透するか明確な予測はない。

さて、第３.５次产业革命のこの时期にあって、大学に携わる私たちの课题は何か。近年、サイバー攻撃は増加?巧妙化の一途をたどり、他大学でも研究室のウエブサイトが书き换えられたり、学籍情报、教职员の个人情报、あるいは各种滨顿とパスワードがネットワーク経由で窃取されたりするなどの被害がニュースになっている。このことに関しては情报セキュリティ管理の脆弱性が问题视されるが、大学のインターネットと将来の滨辞罢を见据えれば、インターネットのユーザーであるすべての构成员（教职员、学生、共同研究に従事する研究员など）に対して、日常的に防御行动できる仕组み作りが急务である。第一歩としてはサイバー攻撃の现状と胁威を周知し、危机管理の浸透、情报セキュリティに対する意识を向上させることが必要である。情报システムの管理者は、情报セキュリティ管理を日常的に点検して、常にその评価を怠らず、学内で危険性を感知した场合には学生、教职员に注意唤起をすることは当然である。サイバー攻撃と情报セキュリティの安全への取り组みには、危机管理の体制が必要である。学内で発生したインシデントに対して迅速に対応できる强固な体制构筑が欠かせない。

社会における情报化は量、质ともに増大し続けており、大学においては授业前后に书籍に加えてインターネットによって知识を入手することが前提になっている。教室ではパソコン、スマートフォンを含む情报机器を利用した授业も少なくない。アクティブ?ラーニングの概念は浸透を始めているものの、グループ?ワーク、ラーニング?コモンズなどの施设设定の议论は绪に就いたばかりである。この时代の大学教育において何より大切なことは、大学でしか得られない学ぶことの醍醐味を経験させることはもとより、研究を通した深い人间教育によって自らが受信?発信する情报の取り扱いに対する伦理観を学生たちに周知することであろう。ネット授业、公开オンライン授业などの実施に当たっても、情报セキュリティ対策を后回しにすることは许されない。