矢代操先生の出身地?鯖江市での现地调査（报告会后に牧野市长との记念撮影）
岸本辰雄先生の出身地?鸟取県での现地调査（鸟取砂丘）
宫城浩蔵先生の出身地?天童市での现地调査（舞鹤山）
社会连携机构は、創立者出身３地域（鳥取県、同県鳥取市、山形県天童市、福井県鯖江市）と連携して行う学生派遣プログラム「創立者のふるさと活動隊」の現地調査を８月に実施した。鳥取へ７人、天童へ８人、鯖江へ４人の学生が訪問し、地域ごとに設定されたテーマ（第730号既報）について、首都圏の学生ならではの視点を活かした提案を行うための取材を行った。
今年度の最终成果として、天童ならびに鯖江への派遣学生は、各地域の特性を活かした地域活性化への提案を行い、鸟取への派遣学生は、交流人口拡大のための活动として、鸟取の魅力を発信する観光リーフレットの作成に取り组む。
各地域において６日间行った现地调査の最终日には、県庁や市役所で活动报告会が行われ、担当职员のほか、各地域の父母会や校友会関係者の前で中间成果を报告した。この报告会で挙がった意见や修正点を东京に持ち帰り、学生たちは10月下旬の成果报告に向けて引き続き活动していく。
10月27日に开催されるホームカミングデーには、本プログラムの参加学生が、各地域の物产贩売に协力することに加え、リバティタワー２阶1021教室に鸟取?天童?鯖江の魅力発信ブースを出展し、地域のＰＲ活动を行う。さらに、鸟取のふるさと活动队は、交流人口拡大に资する取り组みの一つとして、鸟取での体験や感想および东京に戻ってからの活动についても継続的に罢飞颈迟迟别谤で発信している。
明治大学创立者のふるさと活动队颈苍鸟取罢飞颈迟迟别谤 蔼蹿耻谤耻蝉补迟辞冲尘别颈箩颈
今年度の最终成果として、天童ならびに鯖江への派遣学生は、各地域の特性を活かした地域活性化への提案を行い、鸟取への派遣学生は、交流人口拡大のための活动として、鸟取の魅力を発信する観光リーフレットの作成に取り组む。
各地域において６日间行った现地调査の最终日には、県庁や市役所で活动报告会が行われ、担当职员のほか、各地域の父母会や校友会関係者の前で中间成果を报告した。この报告会で挙がった意见や修正点を东京に持ち帰り、学生たちは10月下旬の成果报告に向けて引き続き活动していく。
10月27日に开催されるホームカミングデーには、本プログラムの参加学生が、各地域の物产贩売に协力することに加え、リバティタワー２阶1021教室に鸟取?天童?鯖江の魅力発信ブースを出展し、地域のＰＲ活动を行う。さらに、鸟取のふるさと活动队は、交流人口拡大に资する取り组みの一つとして、鸟取での体験や感想および东京に戻ってからの活动についても継続的に罢飞颈迟迟别谤で発信している。
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