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IT 技術革新、e-コマース、ベンチャービジネス、グローバル競争、国際会計基準の導入など、社会経済状況の激変は商学部教育のあり方を厳しく問うています。商学部の学部教育において私たちは、柔軟な対応力を備えた基礎的能力の涵養、および商学の革新的かつ創造的な専門知識と深く幅広い教養とに裏付けられた総合的判断力の育成などが強く求められていると考えます。

本学部ではこうした社会的要请に応えるため、竞争力ある自立した社会人を育成することを目的としたゼミナール改革を行い、2006年度入学生から适用します。私たちは、この改革を通じて、商学の専门知识と深い人间理解力とを备えた人材をこれまで以上に辈出できるものと考えます。

商学専门科目と基础総合科目の２系统のゼミナール（商学専门演习と総合学际演习）を同时履修可能にして、２年次～４年次の３年间、それぞれを深く学びます。『知の融合と创生』のメッセージがもっとも强调されるのは、この改革です。&苍产蝉辫;

商学の専門演習に加えて、基礎総合系の総合学際演習を併置し、同時履修可能とすることによって、『知の２つのコア（Double Core）』を用意します。演習を通じてそれらを深く学ぶことにより、２つのコアは学生の内面において『融合』され、人間理解に裏付けられた商学の専門知識として、新しい価値観や世界観、そして倫理観を『創生』することになると確信します。

このことは、『个を强くする』明治大学において、本学部が目指す『さらに锻え、育む商学部』の到达点の一つに他なりません。&苍产蝉辫;

ダブル?コアによる上记の教育効果を彻底して発挥させるために、３年间の演习教育において２年次を导入、３年次を展开、そして４年次では论文作成と位置づけます。商学専门演习では、２年次は３年次からのコース选択の助走期间としての意味も持っています。&苍产蝉辫;