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文学部では教员引率による海外での现地研修を奨励しており、夏季休业期间等を利用して、世界各国（主にヨーロッパ、アジア）にて集中授业科目「海外现地研修」を実施しています。各国の様々な大学や地域を访れるだけでなく、海外の协定校での学びや、学生との交流を実施しているプログラムもあります。
2024年度には、参加学生のキャリア支援を目的としたベトナム?ホーチミン市での现地研修を実施しました。详细は以下のとおりです。

研修名	海外现地研修础（ベトナム）
事前研修	5月25日 7月6日 8月23日
派遣期间	9月2日～9月8日
参加学生	27名（うち1年生8名、2年生9名、3年生5名、4年生5名）
引率?协力	明治大学文学部教员1名及び职员2名 ライトハウス?キャリアエンカレッジ株式会社（プログラム设计） 骋.础.コンサルタンツ株式会社（现地案内） ホーチミン市経済财政大学（鲍贰贵） 明治大学サイゴン紫紺会

【プログラムの目的】
参加学生それぞれが、ベトナムでのフィールドワークや现地人との交流を通じて日本人とベトナム人の労働への価値観の违いを认识し、自身のキャリア形成や労働の意义について考える。

【概要】
参加学生は４～６名で一つのチームとなり、事前研修の一环として、身近な社会人を対象とした働くことの意义についての调査を実施します。现地到着后はベトナム人にとっての働くことの意义についてチーム毎にリサーチ活动を行い、日本人とベトナム人の考え方の违いを把握した上で、自分たちが定义する働くことの意义について、チーム単位?个人単位でそれぞれプレゼンテーションを行います。
また、现地在住の社会人、明治大学翱叠との交流イベントも実施され、参加者それぞれが自身のキャリア形成について考えるための机会を提供します。

现地研修の準备のため、日本出発前、3回にわたり事前研修を行いました。ベトナムの歴史や环境についての基础知识の习得、海外生活での危机管理のオリエンテーションをはじめ、身近な社会人を対象とした労働に関する意识调査及びその结果の报告、现地でのリサーチ活动に使用するアンケートの作成等を実施しました。

意识调査やアンケート作成は4～6名単位で振り分けられたチーム毎に行い、现地研修では、このチームに交流先大学であるホーチミン市経済财政大学（以下、鲍贰贵）の学生1～2名を加えたメンバーで活动をすることになります。

ベトナム研修から数ヶ月経ち、今でも特に深く心に残っているのは、このプログラムの成果発表のための発表资料作りをしていた时间です。制限时间に追われながら、ああでもないこうでもないと、日本语と英语を交えて皆で议论した时间はとても有意义で充実したものでした。

この研修で学んだことは数え切れないくらいありますが、一つに绞るなら、国や言语、文化が异なっていても人はコミュニケーションを取れるし、相手の気持を考えることができるということです。もちろん伝えるため?読み取るためのアプローチはしなければなりませんし、両国とも母国语が英语ではない分、大変なことも少なくありませんでした。しかしその过程の中で、异国の文化を知り、考えを知り、その人について知り、あるいは自分自身への理解も深めることができました。

またこの研修で得た成果は、自分自身を広い视点で见つめ直すことができたことです。このプログラムの目的である、自分の今后のキャリアについて考えることを达成でき、参加した甲斐がありました。成果発表では、「ベスト働く意义赏」に选出され、目に见える成果を残せたことも大きな喜びでした。

たった1週间の研修でしたが、そこから得たものは大きく、今后の人生に影响を与えることは间违いないと思います。自分と他者の相互理解というのはコミュニティに欠かせない要素であるため、この学びを今后の学生生活、そしてその先の进路にも活かしていきたいと思います。

入学直后の1年生から就职内定済みの4年生まで幅広い年次の学生が参加をする中で、プログラム终了后に実施をしたアンケートでは、参加学生全员からポジティブな感想が寄せられました。

プレゼンテーションでは、现地の方たちの柔软なキャリア形成意识、就职をゴールではなく过程として捉える考え方に刺激を受けた意见が复数见受けられました。终了后のアンケートでは研修を通じて伸びた自身の能力として「主体性」を挙げる声が多く、今后の大学生活や社会人生活においても、新たな环境に飞び込んで行く积极性や姿势を大事にしたい旨コメントがありました。

文学部では、2025年度以降も引き続き海外现地研修を実施予定です。