３人の留学生の先辈が真挚に答えてくださいました
「4年间という限られた学生生活を有意义にするために、どう过ごすといいのだろう？」。きっと谁もが一度は考えることではないでしょうか。
その答えの手がかりを探るべく、中国と韩国から留学生として来日し、明治大で4年间を学び、今春からは日本の会社で就职予定の3名の方にインタビューをお愿いしました。
协力してくださったのは、中国出身のチョウカミンさん（商4年?商社内定）、韩国出身のキムウジュンさん（政経4年?商社内定）そして同じく韩国出身のイエリムさん（商4年?滨罢公司内定）の3名。
长期的な视点を持ちつつ、学びにフルコミットの日々
—みなさんは、どのような学生生活を过ごされましたか。1?2年生の顷を中心にお话しくださいますか？
＜チョウさん?中国出身＞
中国の东北部出身で、18歳の时に来日しました。2021年に大学生活がスタートし、１年目は「子どもの顷の厳しかった体験を大学生活に活かす」ことを行动の轴にし、様々なことにチャレンジしました。
まず、授业にはとにかく一生悬命取り组み、4年间、フル単（註：履修登録したすべての単位の修得）を达成しました。そして学内の４つのサークルに入り、日本人の学生との関係构筑に力を入れました。さらに、早稲田と庆応の学生が合同で运営する団体にも関わり、素晴らしい学生リーダー达と出逢い、彼らのお阴で自身のやるべき轴を意识できるようになりました。日本语能力については、父亲が経営する饮食店の手伝いをすることで、実践的な日本语力を身に着けてゆきました。
そして2年生になった时には、「リーダーとして自己成长すること」を目标に掲げ、様々なことに挑戦しました。例えば、２つのゼミに入り、一つのゼミでは、ゼミ长を、もう一つのゼミでは副ゼミ长を务めました。それから、廃部になりかけていた中国语部の活动にも积极的に関わるようになり、干事长を务めました。中国语部の干事长として、日中韩交流会を开催したり、明大祭の団体赏に取り组んだりと、忙杀されながらも、様々なことに挑戦しました。
インタビューに応じるチョウさん
明大祭での一コマ
＜キムさん（韩国出身）＞
私は2018年に明治大学に入学し、3年次が修了した段阶で、母国での兵役のために3年间休学しました。そして昨年4月に復学をしています。明治大学に入学した顷、日本语力不足を痛感しました。このため、「日本语でのコミュニケーションの频度が高そうな场所はどこだろうか」と考え、客の回転率の高いカフェをアルバイト先に选びました。そこで、多くの日本人のアルバイト仲间に巡り会うことができ、彼らと一绪に游びに行くなど充実した时间を过ごすことができました。
また、日本语だけでなく、英语も上达させたかったので、米国交换留学生との交流会やACEプログラム＊に参加するなど、英语力の向上にも取り组みました。その后、英语圏への留学を考えていましたが、パンデミックのために断念せざるを得なかったのが心残りです。
（註：＊础颁贰は政治経済学部独自の英语実践力特别强化プログラム）
3年次终了后、母国での兵役を务めたのですが、その际に政府の管辖にある工场に配属となりました。その时の同僚の一人が、南アジアから韩国に出稼ぎに来ていた方で、母国でエリート教育を受けていたにもかかわらず、母国には仕事がないため工场で働いていました。また、以前、私の祖母から戦争のために学业を断念せざるを得なかったと聴いていました。このため、この同僚との出逢いを机に「努力したい人が努力することができる、机会が平等な社会を创るために、自分はどのような贡献ができるだろうか」ということを意识するようになったと思います。
インタビュー中のキムさん
アルバイト先での一コマ
＜イさん（韩国出身）＞
私は2018年に高校卒业后にすぐに来日。そして日本语学校で学んだ后に、2020年に明治大学に入学しました。入学当初はパンデミックの影响で全てオンライン授业という状况。１年次は学业とアルバイトにとにかく集中しました。2年次になってからは、讲义の半分が対面授业となったので、サークル、アルバイト、ゼミなど自分のコミュニティをどんどん広げてゆきました。この2年间でなんでも挑戦することが习惯となり、3年次以降もダブルコアで２つのゼミに所属し、卒论の準备に打ち込みました。
4年间全体のエネルギー配分を振り返ると、学业40％、アルバイト30％、ゼミ20％そして就活に10％といった感じでした。学業では外国人留学生がいないゼミを選び、ゼミ長に挑戦したり、専門外の教養科目を受講したり、日本語以外の外国語を学んだり、発表のリーダーを経験しました。また、いろんなアルバイトに挑戦したり、サークル活动でストレスを発散したり、留学生向けのイベントを企画したり。こうした一つひとつの経験が「自分」を形成したのだなと思いますし、私の学生生活は全てが「自分探し」だったと言えるのかもしれません。自分を探す過程で自信がついたら、無敵になれると思いますので、低学年のうちに様々な機会をつかみ取ることが大事だなと改めて思います。
インタビュー中のイさん
日本での経験と学びを活かすために日本での就职を选択
—皆さん、大学での勉强だけではなく、日本语を学んだり、ネットワークを広げたりと本当にエネルギッシュに时间を过ごしておられたのですね。ところで「日本での就职」を意识され始めたのはいつ顷ですか？また、なぜ日本での就职を考えるようになりましたか。
＜チョウさん?中国出身＞
2年生の冬（12月）顷です。?本で生活する中で、多くの?本の?々から応援していただき、この恩返しをしたいと思ったからです。
＜キムさん（韩国出身）＞
韩国のいろんな友人や知人に相谈をした结果、2023年の秋顷から意识するようになりました。日本には母校とは违う新卒の一括採用制度があり、日本で就职をするなら「就活」というのはチャンスだと思いました。また、将来设计を考えると日本政府の高度人材制度の活用が魅力的に映りました。
＜イさん（韩国出身）＞
日本滞在で培った日本语力と専门知识を活かしたいと思い、また、日本の就职市场が有利だと判断しました。若手登用に积极的で、人材育成制度や职场环境が良い公司を选びました。仕事への意欲と决意を伝え、第一志望の公司から内定をいただきました。
就活はまず自分をよく知ることから
—就职活动はまず何から始めましたか？
＜チョウさん?中国出身＞
まず、自分の将来の梦や目标を考え直し、自己分析に取り组みました。そして、中国と日本で成长してきた経験から、将来は世界中で活跃したいと考え、商社に情报を集めました。例えば、会社の滨搁情报、公司説明会、関连书籍、翱叠社员の访问など、様々な方法で情报を集めました。
＜キムさん（韩国出身）＞
私も、同じように取り组んでゆきました。実际の面接や试験の経験からのフィードバックを次の机会に活かすことを常に心掛けていました。また、希望する公司で実际に勤务されている先辈に実际にお话を伺ったり、就活の関连动画やサイトを见たりすることに特に时间を割いていたと思います。
＜イさん（韩国出身）＞
私は自己分析を行う时に、まず自分の性格?适性にあいそうな职业と职种を探索しました。その后、「自分のライフスタイル」と「将来像」を合わせて、「なりたい姿」を自分なりに掘り下げてゆきました。そして「他人からは自分がどう映っているのか」を理解することで、自己分析を进めました。
また、様々な公司や説明会に関する情报を集め、自分がエントリーする公司のリストや选考のロードマップを作成し、取り组んでゆきました。
悔いのないように迷わずチャレンジを。そして日々の経験を振り返り「自分」の理解を深めてゆく
—それでは今、1?2年生の后辈の留学生达にメッセージをお愿いします。
＜チョウさん?中国出身＞
?学?活は??の中で?回しか経験できないので、?学?としてどんな4年間を過ごしたいのかを?期視点で考えるべきだと思っています。もちろん答えは?それぞれ違うと思いますが、卒業するまでに悔いのない4年間を過ごして、将来社会?になって学生時代を振り返ったときに「よかった！」と 思えるように頑張って欲しいなと思います。
＜キムさん（韩国出身）＞
私の场合、パンデミックという予期せぬ事态のために、海外留学を諦めざるを得なかったことが今なお
＜イさん（韩国出身）＞
日本での就职希望であれば、とにかく自己分析を大事にしてください。自分の强みや弱み、価値観を理解することで、适した仕事を见つけやすくなります。自己分析のために、日々の生活や経験を振り返り、メモにまとめる习惯を身につけると良いと思います。
また、就職活動では長期間にわたってチームで協力をして成果を出すという経験がとても重要です。ゼミ、サークル活动、アルバイト等、学生生活を見渡せばいろんな機会が見つかると思います。自信を持って「やり遂げた」と言えるようにぜひチーム活動に取り組んで欲しいなと思います。
—最后にどんな社会人になりたいなと思いますか？
＜チョウさん（中国出身）＞
他の人の幸せに贡献できるような、魅力的な人になりたいです。
＜キムさん（韩国出身）＞
自分がここまで来れたのは、家族や様々な人々のお阴だと思っています。だから、今度は自分が仕事を通じて、谁かの力になれるような、そんな社会人になりたいです。
＜イさん（韩国出身）＞
自分の周りの人々とともに、より高みを目指し、成长してゆけるような人になってゆきたいです。
—本日はありがとうございました。ますますのご活跃をお祈りしています。&苍产蝉辫;
プライベートでも仲良しという3人。思い出のリバティ前で
