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　教员として児童生徒を指导する职务を行うためには，教育职员免许法に基づいて，それぞれの学校种や教科に対応した教员免许状を取得することが必要です。

　この教員免許状を付与するための教員養成は，原則として，大学の教职课程で行われており，広い教養と深い学問的な素養を持つとともに，型にはまらず豊かな人間性と個性を持った教師を養成することを目的としています。

　本学は，1950年に教职课程の講座を開設し，現在，すべての学部で教育職員免許状を取得することができます。（※詳しくは，をご覧ください。）

　大学における教员养成は，教育学部のように教员养成を専门とする学部学科で行われる场合と，それ以外の一般の学部に在籍する者を対象として行われる场合の2通りがあります。
　本学のような教育学部以外の在籍者に対して行われる教员养成は，教育学関係の「教职に関する科目」の履修に加えて，その履修生が所属するそれぞれの学部学科における専门的な知识?技能を修得することができるため，専门的知见の深い教师の辈出を期待されています。

　教员は,子ども?青年の人间形成に深くかかわる职业であり，社会的责务が大きい仕事でもあります。それゆえに,教员を目指す学生は,教职への确固とした目的意识と自覚を持つとともに,人间として豊かな教养と教职及び教科に関する深い専门的力量を培うことが大切です。

　“教师受难の时代”ともいわれているように，学校现场の困难さと厳しさは大変なものではありますが，そうであればあるほど，教育という仕事の大切さや，教师としてのやりがいは非常に大きなものであることも确かでしょう。

　近年，习熟度别学习や少人数教育，チーム?ティーチング等が导入されたことにより，教员採用者数は一时期に比べ増加倾向にはあるものの，児童生徒数の减少倾向が続く中での教职への道は必ずしも容易なものではありません。
　しかしながら，本学の场合，毎年少なからぬ卒业生が难関を切り开いて教职に就いており，现在，全国で活跃する本学出身の教员は，5,000名を超えています。

　今，学校现场は，専门的な力量と人间的な魅力を豊かにそなえ，子ども?青年とともに歩み生きていくことができる教师を强く求めています。

　当课程は，皆さんの中から，こうした教师への道を目指す人が一人でも多く生まれることを心から期待しています。