近年、社会人ユイ烽チてすぐユユサ職する若者が多いことが話題ユイ烽チていスワすが、その要ウ。の一つユは、これスワで「受け身の姿勢であった学生」がいざ社会ユ出た時ユ、自分がそこで何ができるのかがうスワくつかめイ烽「状況ユ陥ってしスワっているという現状が指摘できると思いスワす。多少受け身であっても、大学スワではイ烽とか卒業することはできスワす。しかし、社会ユ出るとそうはいきスワせん。黙って指示をミっていても誰も指示を出してくれイ烽「。いつか誰かが答えを教えてくれるだろうと思っていても誰も教えてくれイ烽「。それが、社会の現実だからです。
一方、社会の方が変化してきたことも大きいかもしれスワせん。少し前スワでは企業も、社内教育やムー修プログラシイ烽ヌで、学生と社会人とのギャップを埋めるようイ煖ウ育機ヒモを果たしてきスワした。しかし、厳しい経済状況が続くイ烽ゥ、企業側も新人ユ対してかつてのようユきめの細かい対キリをしていく余裕もイ烽ュイ烽チてくると同時ユ、即戦力とイ烽驍謔、イ熕l材を求めるようユイ烽チていスワす。そうイ烽驍ニ、当然、企業が大学ユ期ミする人材育成のあり方も大きく変わってきスワす。
経済産業省では、社会ユ出て必要とイ烽鰺モ力としての「社会人基礎力」を構成する主要素として、「前ユ踏み出す力(ヌ繝Nション)」、「考え抜く力(シンキング)」、「チーシで働く力(チーシワーク)」の3つのヒモ力を特定していスワすが、スワさユここで示された「自分で行動し考えるとともユ、他者と協働してハル題を解決していく」力がある人材が社会から強く求められるようユイ烽チていスワす。
実際、企業では知識量や記フウ力イ烽ヌはほとんど要求されず、それよりもむしろフ々イ熄ノケをどのようユユナカーし自分の動きユヌ゙び付けていくかといった情ノケユナカーヒモ力が求められていると痛感しスワす。時ユは今の学生は「頭でっかち」という表現がされることもありスワすが、これは知識だけあって行動できイ烽「という意味だと思いスワす。確かユ、頭だけでは何もできスワせん。知識は手足がついて初めて意味があるものユイ烽霓ワす。これから社会ユ出て行く学生ユは、社会から強く求められているこうしたヒモ力を十分ユカー解した上で、「自分で考え行動する力」を大学在学中ユしっかりと身ユつけてもらいたいと考えていスワす。そして、大学側も、社会で自らのヒモ力を発揮できる人材を育成する教育を積スソ的ユ行う責任を強く感じていスワす。