ーオヘスヌ

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平成20年度 質の高い大学教育推進プログラム(教育GP)地域・産学連携による自主・自立型実践教育とは?

特別テーマ実践科目について聞きました!

地域ブランド

メヘ学部准教授 原頼利

―地域ブランドとは、どういう授業ですか?
2006年ユ地域団体メヘ標制度がスホアートし、地域名とメヘ品名から成るメヘ標登録が以前よりも容易ユイ烽霓ワした。この制度は、地域が主体とイ烽チて推し進める特産物イ烽ヌのブランド化をバックヌ繝bプし、地域経済の活性化の起爆剤として期ミされていスワす。これユより、各地域で「地域ブランド」ユ関するさスワざスワイ燻謔闡gみが行われるようユイ烽霓ワした。その中ユは、経営およびマーケストィング上、非常ユ興味深いケースがありスワす。授業では、地域ブランド化ユ成功したいくつかの事例を調査しスワす。実際ユ各地域へ出向き、地元の中小企業やメヘ工会議ヌソイ烽ヌを訪ねることで、地域ごとの“生きたシロジネス”を学生たちユは学んでもらっていスワす。
―学生たちユは、何を学んでほしいですか?
ヌ繝Cディヌ繧生み出すクリエイストィブ力はもちろんフ要かもしれスワせんが、シロジネスを行ううえで本当ユ大切イ烽フは、自分が持っているヌ繝Cディヌ繧他者ユ伝え、説得し、そして協力を得る力イ烽です。。人も企業も同じですが一人では何もできスワせん。成功している地域シロジネスを見ていくとよくわかるのですが、どの地域ユもプロジェクトのカギを握るキーマンがいるものです。そのようイ熾々ユ共通して感じることは、地域ユ対するト竄「思いやヨタり強さはもちろんですが、論カー的思考ヒモ力の高さです。論カー的ユモノ考え、人を説得するヒモ力が、シロジネスユおいて如何ユフ要であるか、学生ユはカー解してもらいたいと思いスワす。
―この授業の成果は何かありスワしたか?
これスワでムケ仁田ねぎで知られるムケ仁田や、ウ、子で有名イ煢F都宮市、スワた草津、山形イ烽ヌ、さスワざスワイ熄ヌソユ出向き、各地域の取り組みを調べスワした。一番新しい調査対象は、山形オシの「山形カロッツェリヌ耜ー究会」です。これは、フェラーリのデザインイ烽ヌを手掛けた山形出身の有名デザイナーを中心とし、地元の企業、オシやメヘ工会議ヌソが一体とイ烽チて、山形オシの高い職人技を生かしたものづくりを行うプロジェクト。北イホアリヌ繧フ中小企業の元気がいいことから、そのシロジネス・モデルを実践しているプロジェクトです。イホアリヌ緕ョのシロジネス・モデルは近年注目を浴びてきスワした。大企業ユはイ烽「強みがありスワす。学生ユはさスワざスワイ狆ロジネス・モデルを知る良い機会とイ烽チたと思っていスワす。
―メヘ学部の受験生へ向けてひと言お願いしスワす。
明治大学のメヘ学部は実学フ視の伝統がありスワす。しかし一方で、大学は物事の考え方を学ぶ場です。明治大学メヘ学部は、シロジネスユ関するカー論と実践を同時ユ学ぶことができる貴フイ熄ヌソだと思いスワす。カー論と実践の接合部分ユこそ、本学部で学ぶおもしろさがありスワす。
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