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防灾?减灾、灾害復兴、灾害情报、记忆と継承

【指导教员の研究概要】
　灾害研究は自然科学と人文?社会科学双方の知识が必要な学际领域であり、普段、我々が目をそらしがちな社会の脆弱性と正面から向き合う研究领域です。灾害は长期的な社会过程を描くといわれ、その局面は简単に整理するだけでも事前対策、避难行动、避难生活、復旧?復兴、记忆と継承などさまざまなものがありますが、私は主として社会学の视点から、避难行动、復旧?復兴、记忆と継承など発灾后の社会に焦点を当てた研究を行ってきました。近年では、ある灾害の被害から回復しないままに次の灾害で被害を受けてしまうという多重被灾の问题について、それが被灾者の方々にどのような影响を及ぼすのかということも新たに研究テーマとしています。手法としては量的调査も実施はしていますが、基本的には质的调査を中心としています。

【外国语能力について】
　近年では础滨を用いた翻訳アプリケーションも発达していますので、语学については大学院入试に合格できる程度の基本的な能力が备わっていれば十分です。とはいえアプリケーション任せでは困りますので、たとえば翻訳结果が正しいものであるかを判别し、自身の示したい内容にあわせて単语や表现を修正できる程度の能力は必要になります。

【その他に求められる能力】
　研究を行う际には社会调査に関する知识や技术が必要となることが多いため、これらについて基本的な理解を済ませていることが望ましいかと思います。ただし、ご自身の研究によって求められる知识や技术も异なりますので、入学后には状况に応じて専门的な知识?技术の习得が必要となります。より重要なことは、みずからの学问领域にとどまらず様々な领域の知识を积极的に习得しようとする姿势です。述べた通り灾害研究は学际领域ですので、たとえば地震や津波のメカニズムをまったく知らないまま、社会における地震や津波の影响を语るということはできません。同时に、社会における灾害の履歴やその対応の过程といった事柄をまったく知らないまま、地震や津波のメカニズムだけを论じていても、社会にとって有効な防灾?减灾を考えることはできません。当研究室では所属学生の皆さんに対して、灾害という复雑な出来事を理解するために、自身の専门领域に留まらず学び続ける姿势をなにより求めています。

【大学院进学準备に向けたアドバイス】
　国内外を通じて自然災害を体系的に教える大学は限られているため、進学を希望される多くの方にとっては災害研究の実態というものはなかなか分かりづらいものかと思います。とはいえ、東日本大震災の発生以降、災害研究に関する専門書は急激に数を増しており、事前学習がしやすい環境が整いつつあります。たとえば『災害復興学事典(朝倉書店)』『災害情報学事典(朝倉書店)』などの事典、『Handbook of Disaster Research(Springer)』などのハンドブック、『シリーズ災害と社会(東信堂)』『シリーズ被災地から未来を考える(有斐閣)』『シリーズ災害対応の地域研究(京都大学学術出版会)』などのシリーズ本がすでに出版されており、これらを通読するだけでも災害研究の現在地を知る手掛かりになるかと思います。

（着书）
日本灾害復兴学会(编)(2023)『灾害復兴学事典』朝仓书店(分担执笔1-5「被灾者の『生』の成立」/5-1「体験継承の主体」)
小林秀行(2020)『初动期大规模灾害復兴の実証的研究』东信堂
（论文）
小林秀行(2023)「灾害における『想起の场』－戦争の记忆?継承研究を手がかりとして－」『灾害情报』21(2),辫辫.121-132
小林秀行(2023)「灾害から『癒える』空间としての『想起の场』」『灾害復兴学会论文集』22号,辫辫,1-12
小林秀行(2023)「不可視化される『助』行為の被傷性－『絆』と『共助』を手掛かりとして－」『災害情報』21(1),pp. 23-34
小林秀行(2022)「『祭り』としての东日本大震灾－非被灾地の『绊』言説にみる灾害の消费と忘却－」『灾害情报』20(2),辫辫.263-274
小林秀行(2022)「自然災害をめぐる『責任』の行方」『災害情報』20(1),pp. 21-32
小林秀行(2022) 「『災害大国』の誕生と変容」『災害情報』20(1) ,pp.9-20
小林秀行(2020)「『象徴化された復興像』に関する研究 —被災住民が災害復興の政治的な主体となるための道具立てを視点として—」『日本災害復興学会論文集』16号,pp.1-13
小林秀行(2020)「『灾害復兴』の含意をめぐる一考察」『日本灾害復兴学会论文集』15号,辫辫.159-168