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理工学部では、高度な科学技术社会で活跃するために、学生一人ひとりが自立し、未来を切り开く能力を身につけることを目指し、「『个』を强くする大学」という理念のもとに教育を行っています。责任感と伦理観を持ち、国际感覚にあふれ、多面的な思考力と広い视野を持ち、科学?技术教育全般から得られる知识と経験などをもとに自ら问题を発见し解决する能力、すなわちデザイン能力あふれる技术者や研究者を育成することを目标にしています。

各学科の定める学位授与方针に基づく能力を修得した者に対し、学士（工学または理学）の学位を授与します。

【电気电子生命学科】
目指すべき人材像
电気电子生命学科では、基础科目の十分な理解を基にして、电気电子工学の歴史ある幅広い学问领域をベースとした専门科目および医疗や生命科学との隣接领域における専门科目を修得し、科学的センスと创造性を身につけた技术者?研究者として、様々な分野において指导的立场で活跃が期待できる人材を育成します。
电気电子工学専攻では、环境?エネルギー、新素材?デバイス?ナノテクノロジー、通信ネットワーク、情报制御システムなどの研究分野の幅広い知识と専门性を兼ね备えた、多様な现代社会の诸问题に立ち向かえる実践力のある人材を育成します。
生命理工学専攻では、医工学?脳神経科学?バイオテクノロジーなどの分野において、电気?电子?物性?情报系の知识と技术を活かせる力を身につけ、新しい医疗技术ならびに健康科学の分野を自ら开拓できる人材を育成します。

そのための具体的到达目标
これを実现するため、本学科では、学生が卒业时に身に付けているべき能力や知识を下记のように定め、教育课程における所定の単位を修得した学生に「学士（工学）」の学位を授与します。
(1)専门知识を修得し、実践する力
(2)指导的立场で活跃する能力
(3)物事を広く复合的な视野を持って见ることのできる力
(4)国际感覚に优れ、様々な分野で运用できる语学力
(5)様々な分野と协働できるコミュニケーション力
(6)确かな基础知识に里打ちされた问题発见?分析?解决力
(7)新しい课题にチャレンジできる力
(8)基础実験や新しい课题に関する応用実験ができる能力
(9)自分の考えや提案を伝えることができるプレゼンテーション能力


【机械工学科】
目指すべき人材像
机械工学科では、『平和で豊かな社会を実现していく责任感と伦理観を持ち、柔软かつ総合?多面的な思考と机械工学の知识?技术に基づき、他者と协调して课题を発见?解决し、积极的に価値を创造する、そして自ら成长を継続できる“自立した创造的技术者”』となれる人材を养成します。さらに、机械工学の知识と技术を确実に継承し、発展させうる优れた技术者?研究者の育成も目指します。

そのための具体的到达目标
自立した创造的技术者となるために、卒业までに全ての学生が身につけておくべき知识?能力として下记の项目を学习教育目标として定めています。この目标を达成した学生に学位を授与します。
(A) 技术者意识の涵养
(A-1 教养)
技術者視点のみならず、人文的?社会的教养に照らし、多面的に物事を見て総合的に考えられる素養
(A-2 技术者伦理)
科学技术を用いて问题解决や価値创造を行う技术者の备えるべき伦理を理解し、その伦理に沿って行动できること
(B) 工学基础および専门知识?技术の习得
(B-1 工学基础)
数学、物理、电気、情报を含む理系の基础概念?知识と実験実习を通した実物感覚を习得し、それらを工学课题に适用できること
(B-2 机械専门)
机械系４力学、机械设计をベースとした机械工学の専门知识?技术を习得し、それらを工学课题に适用できること
(C) 実践力の养成
(C-1 主体性)
主体的な学习习惯と兴味を持って取组む积极的な态度
(C-2 デザイン能力)
社会の要请から解くべき课题を设定し、环境への影响、制约条件等を考虑し、课题の解决策を创出できるデザイン能力
(C-3 マネジメント能力)
プロジェクトを多様な制约条件の下で、改善を行いながら、计画的に実施し、まとめられるマネジメント能力
(C-4 チームワーク能力)
机械工学の総合性を通じ、多様なメンバーと协働し、価値创造を行うことができるチームワーク能力
(C-5 表现?コミュニケーション能力)
论理的に読み书きし、表现できる能力およびプロジェクトを遂行できるコミュニケーション能力
 

【机械情报工学科】
目指すべき人材像
现代社会が直面する问题を解决し、未来にわたって心豊かに生活できる社会を実现するためには、これまでの机械工学にとらわれない幅広い技术と、それを担う若いエンジニアの力が必要です。机械情报工学科では、ハードウェア技术の基盘となる机械工学に加え、ソフトウェア技术についても幅広く学べる环境を备え、豊かなアイデアを自ら形にできる技术イノベーションを目指すエンジニアを育成することを学科の教育理念としています。すなわち、新しい视点で、革新的な技术を开発し、広く社会に贡献できる机械技术者?研究者を育成します。

そのための具体的到达目标
（A） 機械技術者?研究者としての幅広い基礎知識と応用能力の習得
(A-1) 工学の基盘となる自然科学の基础的な知识と応用能力を习得する。
(A-2) 机械工学における材料と构造、运动と振动、エネルギーと流れ、设计と生产?管理、计测?制御の知识と応用能力を习得する。
(A-3) 情报技术と情报リテラシを习得する。
（B） ハードウェアとソフトウェアを駆使した問題発見解決能力の習得
(B-1) 与えられた问题に対し、解决プロセスを设定し、必要な知识を自主的?継続的に学习し解决する。
(B-2) 自らが工学的知识を駆使して问题を见つけ解决するデザイン能力を习得する。
(B-3) 他人と协力して问题を解决することでチームワーク能力を习得する。
（C） コミュニケーション能力の習得
(C-1) 読む、闻く等の手段を通して、相手の意见を正しく解釈することができる。
(C-2) 书く、话す等の手段を通して、自分の意见を正しく伝えることができる。
(C-3) 相手の立场を理解しつつ自分の考えを展开できる。
（D） 機械技術者?研究者としての倫理観および責任感の習得
(D-1) 社会における技术者伦理の必要性と技術者の社会的責任を認識できる。
(D-2) 技术が社会および自然に及ぼす影响?効果を理解する素养を身につける。
(D-3) 広い视野と社会的な良识を持ち、地球的视点から多面的に考えられる能力と素养を身につける。


【建筑学科】
目指すべき人材像
建筑学科では、豊かな生活と持続的社会を支えるうえで欠かすことのできない、自然环境と调和し、安全、安心で快适な建筑及び诸环境を创造する技术者、すなわち、信頼性の高い技术に関する知识や优れたデザイン能力を有する専门职业人を育成します。

そのための具体的到达目标
(A) 社会性と幅広い视野
地域および地球的视点に立ち、人类の文化、社会や自然の多様性に対する视野を広げる。また、建筑からはじまり、まちづくりや地球环境に至る幅広い视野の重要性を知る。
(B) 伦理感と构想力
建筑设计者および建筑技术者としての责任と役割を知り、工学の基础となる数学や自然科学に基づいた明确な伦理感と豊かな构想力の基础を身につける。
(C) 技术力とデザイン力
工学基础?専門知識を活用し、与えられた制約条件のもとで、問題を設定して解決するための、技术力とデザイン力の基礎を身につける。
(D) 建筑の専门知识（総合力?専门力）
建筑に関する総合的な知识を身につけ、基础的な技术?技法を理解する。
(E) 建筑の専门知识を応用する能力（创造力）
建筑技术に関する専门知识と、それを自ら応用する力を身につける。
(F) コミュニケーション能力とコーディネート能力（対话力と调整力）
多くの人々との関わりを持ちながら建筑?都市空间を创り上げていくためのコミュニケーション能力とコーディネート能力の基础を身につける。
(G) 国际力
グローバルな视点の重要性を知り、国际的な视野を身につける。


【応用化学科】
目指すべき人材像
日本の基干产业である化学工业の未来を支える基盘として、化学に関する高度な知识や技术、研究开発力が必要とされています。応用化学科では、「フラスコからコンピューターまで操れる研究者?技术者の育成」を目标に、化学の基础から応用までの幅広い知识と技术を身につけ、思考力、実行力、考察力を兼ね备えた人材を育成するための学びの场を提供します。

そのための具体的到达目标
学部の定める卒业要件を満たし、所定の単位を取得し、以下の能力を学修したものに学士の学位を授与します。
(1)科学技術に関する広範な教养
(2)専门的な化学に関する知识
(3)多角的思考力
(4)実験遂行能力
(5)课题探求ならびに问题解决能力
(6)理的考察力
(7)プレゼンテーション能力


【情报科学科】
目指すべき人材像
情报科学科では、现代及び未来の社会において、情报科学に関する幅広い知识、及び、それらを活用して様々な问题を解决できる能力を持つ人材の育成を実践しています。

そのための具体的到达目标
　４年间の情报科学科の教育を通して、以下の能力を修得した者に学位を授与します。
(1)情报科学に関する専门知识を活用できる能力、及び、それらを検証する能力
(2)高度に论理的な思考能力
(3)情报科学に関连する问题点を発见し、分析し、それらを解决する能力
(4)情报科学及び情报技术に関することへの调査能力、及び、それらを検証する能力
(5)将来の技术社会における新たな课题に挑戦する能力
(6)教养、異文化理解力、コミュニケーション能力、プレゼンテーション能力、批判的思考力、及び、多角的な見方ができる能力といった、職業人としての技術者として求められる能力


【数学科】
目指すべき人材像
数学は、色々な学問分野の基礎であると同時に、社会の様々な場面で重要な役割を果たす、科学?技術の基盤です。数学科では、現代数学の高度な理論と自然や社会に関する幅広い教养を身に付け、教育?情報通信?金融等の社会の様々な分野で数理的思考力を生かして活躍できる人材を育成することを目標とします。

そのための具体的到达目标
学位を授与される学生は、以下のような能力を有します。
(1) 各々の数学の専门分野の深い知识と、それに基づく论理的思考力
(2) 他人と议论するためのコミュニケーション能力、プレゼンテーション能力
(3) 自ら课题を発见し、それを解决する能力
(4) 社会における数学の役割を理解するための幅広い教养
 

【物理学科】
目指すべき人材像
物理学は自然を构成する物质の要素や様々な现象の法则性を抽出し理解しようとする学问であり、その思考方法や手段はあらゆる场面に応用が可能です。物理学科では、物理学の基础学力を身に付けることにより、どのような业种に就いても、常に基本に立ち返って问题を解决する论理的な思考能力をもつ人材を辈出したいと考えています。

そのための具体的到达目标
下記のように広い教养と物理学の基本的な理解力や応用力、また具体的なテーマに基つ?いた研究の実践方法やその内容に関するフ?レセ?ンテーション能力を身につけた学生に学位を授与します。
(1)人文?社会分野における基礎的な教养と語学教育から得られる国際感覚。
(2)数学?物理学?化学?生物学?地学なと?の理学全般の広い素养。
(3)物理学の基本的な知识を修得するとともに、それらを応用?実践する力。
(4)物理学の特定の専门分野の知识を基盘とした理论的又は実験的研究の実践方法。
(5)自ら行った研究の内容を整理し、伝える能力。
(6)问题を解决するための本质か?何かを见抜き、适切な手段を构筑する能力。
(7)问题を解决するために必要な具体的手段。